“lo nuevo no es novedad, lo tecnológico no es necesariamente emergente; pero los aportes de la ciencia son tan bienvenidos por ser emergentes y estar vinculados a la tecnología, hoy día, más que nunca”.
Viltre Calderón C. (2021).
El despertar de una publicación científica siempre genera expectativas. De esas que conllevan a formular interrogantes de buen y mal juicio, como: ¿De qué trata? ¿Qué aporta? ¿Quiénes la dirigen? ¿A quiénes les compete? Cuestionamientos que develan asuntos de forma pero escasamente de contenido y la profundidad es una de las características que persigue el comité editorial de REVEPTE.
Es así que el nacimiento de la Revista Venezolana de Pedagogía y Tecnologías Emergentes, convoca a socializar aspectos indisolublemente relacionados con las Ciencias Pedagógicas y de la Educación, que desde el contexto venezolano, pero con carácter internacionalizante, alude a las implicaciones de las tecnologías y trasciende a los aportes de las ciencias sociales a este particular.
Egresados de una formación internacional de miembros de Staff, en presencia de especialistas de Bases de Datos Internacionales, REVEPTE cuenta con un comité de lujo: especialistas en ciencias de la información, doctores en Educación y Pedagogía, así como posdoctores en estas ramas del conocimiento, que apoyan un nacimiento con calidad. La decisión de concebir esta “criatura” tuvo como previa importantes y acalorados debates académicos, que devinieron desde la tortuosa definición del nombre, hasta sus contenidos esenciales; pero indudablemente el resultado es meritorio.
Se aprecia de hecho, desde el primer número, una multiplicidad de temáticas exquisitamente seleccionadas, en un pequeño volumen, que inspira a visitar las páginas del Wordpress donde se encuentra alojado su contenido. Este acorde a sus preceptos constitucionales, aborda Temas Tecnológicos como el sugerido por Crisálida Villegas y Nohelia Alfonso, donde se
explicitan nuevas maneras de educar en el contexto de las tecnologías emergentes producto a la hermeneusis de documentos y experiencia de las autoras.
En concordancia el manuscrito de Rodríguez, Velázquez y Viltre, destaca una serie de recomendaciones info-tecnológicas, así como desde la perspectiva del diseño gráfico a utilizar por editores y maquetadores de revistas electrónicas, no especializados o profesionales de esta rama; con tips que favorecen la ideación, construcción y presentación tanto de logotipos, como de portadas de las publicaciones científicas. Para ello se apoyan los autores en ejemplificaciones de Revistas de Ciencias de la Educación en el contexto latinoamericano.
Temas Pedagógicos contextuales, que se vinculan al acto educativo ejercido desde el eslabón primario del proceso enseñanza-aprendizaje: la clase. Es en este escenario que María del Rosario Fernández de Silva, propone recursos didácticos para el desarrollo del proceso en la modalidad a distancia, tan imperativamente aplicado por la crisis sanitaria internacional. Propuesta sustentada en teorías freirianas, que respaldan los postulados de las instituciones a la que representa la revista.
En esta misma línea se aprecia el artículo de revisión de Gilma Eladia Álamo Sánchez, donde se precisan lineamientos a considerar en relación a la calidad de la Educación en Venezuela, entretejiendo aspectos de la política educativa nacional, para lo cual se va de lo contextual a lo internacional y viceversa, desde postulados de la UNESCO, la Conferencia Regional de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos por citar los principales ejemplos.
Temas de las Ciencias Sociales, como la situación del fenómeno de la mendicidad infantil, relacionado a acciones estratégicas que desde la Educación incidan en minimizar el impacto de tan negativo flagelo social. Por ello se agradece en un texto muy detallado y cuidado en su ejercicio de redacción científica a su autora Sandra Elinor Jiménez Rodríguez. O los aportes desde la mirada de análisis documental que aporta Yordis Salcedo a la evolución del pensamiento trascomplejo, que viene erigiéndose como una escuela de pensamiento emergente desde Venezuela para América Latina.
Novedosa, diferente, primigenia, convocante y fresca, son algunas de las características que devela REVEPTE, tal y como se ve en la maravillosa portada de este primer número, es algo
así como una puerta que invita a recorrer un camino entre las novedades de la Pedagogía, la Tecnología y las Ciencias Sociales.
Por ello dentro y fuera de la comunidad CESPE, quedamos atentos a nuevas entregas.