Freire, Martí y Boaventura Santos en diálogo: Hacia una universidad latinoamericana popular y contrahegemónica

Resumen

Introducción: Este artículo analiza los aportes de Paulo Freire, José Martí y Boaventura de Sousa Santos para reconfigurar la universidad latinoamericana frente a la encrucijada de reproducir lógicas neoliberales o impulsar transformaciones sociales. Se propone un modelo universitario contrahegemónico basado en pedagogías críticas y una ética descolonial. Métodos: Se empleó un análisis teórico-comparativo de los planteamientos de Freire, Martí y Santos, complementado con estudios de caso de universidades interculturales y proyectos de extensión crítica. Se examinaron cinco ejes: desigualdad institucional, formación crítica, justicia cognitiva, arraigo latinoamericano y vinculación territorio-comunidad. Resultados: Los hallazgos muestran que las propuestas de Freire enfatizan la educación como práctica de libertad, Santos promueve la ecología de saberes frente a la monocultura científica, y Martí aboga por universidades conectadas con Nuestra América. Las experiencias prácticas demuestran la viabilidad de integrar saberes académicos y populares. Discusión y Conclusión: Las ideas analizadas desafían las exclusiones cognitivas y proponen universidades como espacios de co-creación de futuros posibles. Como señala Santos (2009), "no hay revolución social sin revolución cognitiva". Este trabajo concluye con preguntas para repensar las funciones universitarias desde una perspectiva descolonial, invitando a transformar las aulas en motores de cambio social.