LINEAMIENTOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Résumé

Hablar de la calidad de la educación en América latina es reconocer que por mucho tiempo se han utilizado los mismos criterios en casi todos los países a pesar de las diferencias culturales y políticas presentes en ellos. Se presenta un artículo de revisión cuyo propósito es señalar algunos lineamientos a considerar para evaluar la calidad de la educación en Venezuela, partiendo del modelo de educación universitaria integral propuesto por el gobierno bolivariano a partir del año 2000 plasmado en las misiones socialistas bolivarianas Sucre y Alma Mater. Se realiza un breve análisis documental y bibliográfico, con una localización de la información en los conceptos de calidad educativa para la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) 2018, la UNESCO 2018, la Conferencia Regional de Educación (CRES) 2018, el Modelo de Educación Integral Bolivariano (2000) y Bonilla (2020). Se presentan un cuadro resumen con las diferencias entre el sistema educativo tradicional y el modelo educativo integral bolivariano. En relación con la caracterización de las políticas y la calidad educativa, es notorio que el Estado venezolano procura la calidad basada en los requerimientos de las necesidades del país según la perspectiva reflejada en los planes nacionales en los que se tiene como directriz el acceso a la educación para disminuir la desigualdad social priorizando la equidad.