Intervención Psicoeducativa en los Estudiantes con Trastorno Específico en el Aprendizaje en el Nivel de Educación Primaria

Résumé

Los trastornos específicos en el aprendizaje es una alteración a nivel neurológico se presenta en niños niñas y adolescentes que interfiere la adquisición de competencias tanto en la lectura (Dislexia), escritura (Disortografía) y calculo (Discalculia) ,esto puede afectar su rendimiento académico dentro de los espacios de educación primaria .El objetivo de este artículo es concienciar a las instituciones educativa en realizar una intervención temprana de estos problemas que acarrean el rendimiento académico del escolar. Por otro lado, se toma la Dislexia como factor relevante en este problema, siendo que la dificultad para realizar una adecuada lectura incide en la manera de procesar una información al momento de analizar, comparar, establecer un arden que le permita realizar la información de la idea principal y secundar de un texto le dificultara realizar un adecuada escritura y a su vez procesar un razonamiento lógico matemático en las actividades realizada por su docente en el aula de clase. Posteriormente, el empleo de una investigación documental permitió obtener la recopilación de información teórica sobre cómo tratar la dislexia, cuál es su origen, síntomas, causas y consecuencia, la manera como se puede hacer el abordaje psicoeducativo que garantiza su prosecución escolar, esto es gracias al apoyo de un equipo interdisciplinario que brindara un diagnóstico en función de sus intereses y necesidades de esa manera se pueda ejecutar un trabajo mancomunado con la familia, escuela y comunidad, para el éxito académico del escolar que presente dislexia dentro de un espacio de aprendizaje.