Experiencias de la Tecno-Pedagogía en la Asignatura Fundamentos de Televisión
Palabras clave:
Concepción didáctica, TPACK, Recursos de TIC, enseñanza semipresencialResumen
La ponencia tiene la finalidad de abordar aspectos sobre la Tecnopedagogía como diseño teórico en la transformación de las actividades de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario, en la carrera ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica, centrada en el accionar didáctico de la asignatura ―Fundamentos de la televisión‖ en el curso para trabajadores, donde predomina la forma docente Encuentro. El empleo de recursos educativos (digitales y de laboratorio) y su efectividad, llevan a la necesidad, de implementar innovaciones educativas desde lo pedagógico, empleando diseños Tecnopedagógicos que integren los contenidos y favorezca al desarrollo de habilidades profesionales. La complejidad de los contenidos de la asignatura y las insuficiencias identificadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lleva a la profundización teórica de nuevos diseños pedagógicos que sustenten la transformación digital en los medios educativos y herramientas de laboratorios, encaminados elevar los aprendizajes de los estudiantes. Los resultados parciales tienen sustento en abordar desde lo teórico el diseño Tecnopedagógico, el diseño instruccional y el modelo TPACK, como fundamentos teóricos para abordar el objetivo de la investigación
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